告别“唯分数论”的惊愕，追溯“树德树东谈主”的本源，已成为面前教诲矫正的明确标的。在此布景下，家校社协同育东谈主若何酿成协力，为孩子铺设一条面向将来的成长跑谈？11月21日，长沙市雨花区长塘里和风小学举行了一场别开生面的家长会，给出了他们的立异谜底。会上，该校以“钱学森之问”到“和风步履”为主题，不仅是一场惯例的家校调换，更是一次对教诲推行的深度叩问与协同育东谈主新格式的积极探索。

在行径主会场，该校校长王芬直面“钱学森之问”的时期命题，解析了在“双减”策略和东谈主工智能波浪下，教诲濒临的挑战与转型的势必。“咱们到底要培养什么样的孩子？”王芬以为，教诲的谜底不应是制造“学霸”，而是培养能符合社会、东谈主格健全的“好意思满的东谈主”。

王芬还警示了家庭构怨、手机诱骗、压力过大等孩子成长路上的“三大陷坑”，命令家长与学校结成坚实的“教诲合资东谈主”，共同为孩子营造健康和解的成长环境。

据先容，为竣事育东谈主蓝图，长塘里和风小学系统构建了“小问号”课程体系，手脚驱动学生成长的“核能源系统”。其中，“和雅课程”下的“小小酬酢家”、跳舞、田径等极品社团，旨在培养学生面向将来的自信抒发与艺术教诲；“和创课程”则通过姿首式学习、探索日等行径，燃烧学生的创造宥恕。这套课程体系精确回答了“强基推敲”对拔尖立异东谈主才早期发现与培养的需求，将教诲的焦点从学问矜重转向了教诲训导和立异才调的引发。

“孩子，你的价值是立体的、多元的。你弯腰捡起纸屑，和你解出所有艰难通常值得讴歌。”智育副校长汪鎏娜在解答《和雅手册》时，暗示学校创建的和雅少年体系将冲突“唯收成论”，让娴雅法例、嗜好阅读、勇于发问、坚抓显露等教诲变得可感、可评、可激励，通过和礼少年、和知少年、和问少年、和健少年、和好意思少年以及和耘少年的争章评选，让每一个孩子的闪光点皆被看见。

刚烈到家庭教诲弗成替代的作用，长塘里和风小学同步运转了“家长成长营”，并确立了新一届校级家委会。学校暗示将为家长提供系统学习、执行交流和合营共进的平台，指导家长成为孩子的“成长诠释员”“和雅指导师”和学校的“教诲合资东谈主”。在慎重的典礼中，整体家长在家委会会长的指挥下，共同签署并朗诵了《亲子共育誓约》。

长塘里和风小学暗示，当学校与家庭信得过结成成见一致的同盟，共同看管孩子的趣味心、探索欲与健全东谈主格时，每一个独到的“小问号”才能信得过在和解的教诲生态中，找到属于我方的谜底，长成他们最佳的姿首。

通信员王芬 汪鎏娜 袁玮 潇湘晨报记者李楠开yun体育网